你有没有看到过这些情景:宝宝在餐桌边吃饭,饭碗的周围,撒落了一层白白的大米饭,桌上还躺着好些青菜;宝宝拿起一包食物,打开吃了一口,发现不是自己喜欢的,一边说着“真难吃”,一边随手扔掉;宝宝不小心把吃剩的半个馒头掉在地上,他没有捡起来,反倒一脚过去,把馒头当球踢得老远……也许你会一一辩解:“反正饭菜多得是,吃都吃不完”;“不好吃的东西就是不吃”,“用脚踢馒头真是很好玩”。如果这样,不觉得错了吗?一粥一饭,当思来之不易,培养孩子爱惜粮食,杜绝浪费,节约珍惜的美德,家长们不要忽略了。
看看我们四周,浪费粮食的理解随处可见:幼儿园、家庭、学校,孩子对于新鲜的饭菜、零食,只要觉得不可口,随意就扔掉、倒掉,更不必说隔顿的饭菜了。也许孩子并未意识到自己在浪费,也许孩子或者你认为浪费这一点点算不了什么,虽然说随着社会物质文明的进步,我国已经基本进入了小康社会,对于大多数家庭来说,吃穿用度已经不再成为难题,然而我们国家真的是富裕到了可以糟蹋、浪费粮食的地步了吗?——“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。对于从小生活在“蜜罐”里的孩子们,他们耳濡目染大人的一言一行,逐渐形成自己的行为及习惯,如果他们把浪费粮食当作理所应当的事情,这样的下去,孩子们还知道如何珍惜别人的劳动成果吗?孩子们还知道粮食来之不易吗?孩子们还拥有我们前辈们艰苦朴素,勤劳勇敢的精神吗?
女儿从小饭量不大,有时盛一碗米饭还吃不完,我不希望她浪费粮食。我就问她:“你还记得外婆教的诗:锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦吗?” 女儿只依稀记得了。我就把诗的大意反复讲给她听,同时又进行“忆苦思甜”教育,告诉她父母小时候只有粗粮吃,女儿懂事地说:“妈妈,我们比赛,碗里不许剩下一粒米。”我欣然同意了,并约定谁碗里剩有米,就刮谁的鼻子。女儿很有兴趣当起“监督官”了,当然也包括她自己。不过她饭量小,我们也不勉强她,只告诫女儿要吃多少就盛多少饭。链接>>
我国有13亿人口,全世界人口的四分之一,如果每人每天浪费1元,一年全国就浪费了4745亿元;如果每人每月浪费500克粮食(这个数字并不夸张),一年全国就浪费了65万吨粮食;如果每人每月浪费1吨水,一年全国就浪费了156亿吨水!积沙成堆,积水成河。如果我们每天都能够节约一点点的话,就不会出现这些巨大的浪费了!用这些浪费的钱,我们可以资助多少贫困家庭儿童上学?用这些浪费的粮食,我们可以让多少挣扎在温饱线上的人填饱肚子?用这些浪费的水,我们可以灌溉多少农田?
粮食问题,是国家安定之本,不容忽视。我国是农业大国,也是粮食生产大国,2009年全国粮食总产量达10616亿斤,再创历史新高,连续6年增产,首次实现连续3年超万亿斤。从总量来看,近几年粮食连续增产,但人均粮食占有量长期处于较低水平。我国人口不断增长,耕地面积逐年减少,在今后相当长的时间内,粮食供需矛盾仍很突出。因此,关注粮食安全,树立节约粮食光荣、浪费粮食可耻的观念十分必要。面对粮食紧张的大背景,要保证粮食安全,一方面国家要加大支农力度,保障农民利益,调动农民种粮积极性,保证粮食供应;另一方面,也要节约用粮,让粮食资源得到最充分合理的使用,特别是要最大限度地杜绝餐饮浪费。链接>>
宝贝,让我们看着碗里的这些白米饭,想想这每一粒饭是怎么来的:一粒种子被精心地挑选出来,在春天天气温暖的时候,农民伯伯把它种在田里。然后给它足够的水和肥料,田里干了就要灌溉,水太多就要把水引走,有虫子来了,要打上杀虫药,田里缺少营养了,就要施肥……经过几个月的劳动,一粒种子慢慢变成禾苗,长大长高,抽出稻穗,长出饱满的谷粒。到了秋天,农民伯伯要及时地收割稻谷,把谷粒打下来、晒干、卖出去。接着这颗谷被碾成米,被包装,被多次运送,被买到家中,被妈妈的手淘洗、蒸熟,被盛到碗里,被放到宝宝的眼前。你看,这里面凝聚着许多人的辛劳、许多人的智慧,每一粒米饭都是来之不易的。宝贝,知道了这些,我们还能随意对待它们吗?一粒米饭是这样,一口菜、一个水果也一样,都是很多人辛勤劳动的结晶,让我们一起爱惜它们吧!链接>>
孩子的时间观念并不强,他们往往不能按问题的主次和事情的轻重缓急来安排时间,而是凭自己的兴趣来安排时间,结果不但造成了不必要的时间浪费,而且还会影响处理许多事情。因此,在孩子不善于利用时间时,父母应该运用一定的方法帮助孩子养成合理安排时间的好习惯。那么,怎样才能培养孩子珍惜时间的好习惯呢?
在宝宝论坛上我看到一位母亲说:“我家孩子没有时间观念,吃饭、弹琴、刷牙、洗脸,反正他觉得不是他的事,就边玩边做。”这句话提醒我们反思,是什么样的教育方式让孩子把这些都认为不是他的事情?既然做的不是他的事情,那么花的自然也不是他的时间;既然花的不是自己的时间,那么塞给他的关于时间大大的珍贵,也和他无关。链接>>
让孩子正确认识时间的价值应该注意以下几点:
(1)告诉孩子时间是最宝贵的,不要浪费时间;
(2)告诉孩子时间是永不停留的,应该及时抓住时间;
(3)告诉孩子时间是神圣的,不要浪费时间否则会受时间的惩罚。
孩子心理过程的随意性很强,自我控制能力较差。常常是一边吃饭,一边玩耍;一件事情还没有做完,心里又想着另一件事情;做事总是杂乱无章,缺乏条理。这时候,父母如果不加注意,就会让孩子养成“拖拉”的坏习惯,久而久之,这种坏习惯会根深蒂固。时间对孩子来说非常抽象,所以他们一般体会不到时间的重要性。但是,父母一定要坚持让孩子养成有规律的作息习惯。良好的作息习惯是养成时间观念的前提。父母可以和孩子一起制订一张作息时间表,什么时间起床,洗漱要多长时间,吃早餐要多少时间,放学后先做什么,然后做什么,几点睡觉等,都可以让孩子做出合理的安排。只有把作息时间固定下来,形成习惯,孩子才能对时间有一个明确的认识,才能养成良好的时间观念。链接>>
孩子往往分不清自己要做的事情的重要程度,他们的事情往往是由父母和老师来安排的。这是造成孩子不善于利用时间的一大原因。事实上,只有充分认识到自己要做的事情与自己的关系,才有可能把这些事情都处理好。父母可以指导孩子每天把自己要做的事情按照重要程度和紧迫程序排列顺序。
对于读书这种事,应该让孩子明白是最重要而紧迫的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“要学会强迫自己天天读书,不要把今天的工作搁到明天。今天丢弃的东西,明天怎么也补不上了。” 对于玩耍、逛街等事情,父母要教孩子在做这些事情之前,先问问自己:“我有必要做这件事吗?”“做这件事会花我多少时间?”“有没有比这件事更重要的事情需要我去做呢”通过这种事前思考,可以帮助孩子少做一些不重要的事情,从而提高时间的利用率。
如果父母本身就是一个勤快的人,生活节奏快而不乱,自然会影响孩子;反之,如果父母整日饱食终日,无所事事,孩子只有意识到这种危害性以后,才能珍惜时间,那就要走一段弯路。
父母有意无意在孩子面前所表露出的一举一动,都对形成孩子的一些习惯性行为起着至关重要的作用。但由于一些父母的疏忽,总认为孩子还小,“树大自然直”,对孩子做事少闻少问,少导少管,正确的行为缺乏鼓励强化,错误的行为没有坚决刹住,久而久之,使问题变得愈为突出,好习惯没有形成,却形成了许多坏习惯。链接>>
许多父母认为孩子由于作业做得太慢而没有了玩的时间,因此就不断地催促孩子、埋怨孩子,甚至惩罚孩子更长时间地学习,其实,孩子是因为父母把自己的时间安排得满满的,完全没有自己支配的时间,才会不珍惜时间,才会拖拖拉拉的。在这种没有希望、没完没了的学习过程中,孩子的心态是消极的,没有目标,没有兴趣,往往心烦意乱、错误百出,时间又拖得很长,结果造成了恶性循环。链接>>
对于没有时间观念的孩子,父母要尽量不干扰他的学习,孩子的书桌上尽量不放平日他最感兴趣的非学习用品。家中不要有太多的噪声,要给孩子提供相对安静的学习环境。父母也不要陪读或监督,只需在孩子学习结束后进行检查,一是看孩子是否按规定的时间完成作业,二是看孩子完成的作业的质量如何。如果孩子已经能够在一定的时间内保质保量地完成学习任务,父母就应该及时给予肯定和鼓励,当孩子没有按规定去做时则必须给予应有的惩罚。
对于没有时间观念的孩子,父母要尽量不干扰他的学习,孩子的书桌上尽量不放平日他最感兴趣的非学习用品。家中不要有太多的噪声,要给孩子提供相对安静的学习环境。父母也不要陪读或监督,只需在孩子学习结束后进行检查,一是看孩子是否按规定的时间完成作业,二是看孩子完成的作业的质量如何。如果孩子已经能够在一定的时间内保质保量地完成学习任务,父母就应该及时给予肯定和鼓励,当孩子没有按规定去做时则必须给予应有的惩罚。链接>>
孩子的时间是否浪费了,有时候,他不认真检查是不太清楚的。因此,要想让孩子合理地利用时间,就得让孩子学会检查自己的时间运用状况。怎么检查呢?
在日常生活当中,父母可以要求孩子每天把自己的时间运用情况记在日记本上,每月分析自己时间运用的规律,找出浪费时间的地方。这样,可以帮助孩子减少时间浪费。
另一种方法是,父母让孩子先对自己每天要做的事情制订一个计划,在晚上再对自己的计划进行总结,看哪些做到了,哪些没做到。为什么会没有做到,是不是哪里浪费了时间。然后,教孩子减少时间的浪费,每天按计划完成任务。
以身作则,提供孩子一个俭朴的生活环境。
和孩子讨论“爱惜”的方式
培养孩子妥善保存物品的习惯
培养孩子动手操作、利用废物的习惯
可以主动的、偶尔为孩子买点东西当作奖励
合理满足孩子的物质要求。
及时纠正孩子的不良行为。
最后,要求孩子珍惜劳动成果,父母也要珍惜劳动成果。链接>>
宝宝对自己感兴趣的东西都想拥有,现在有许多爸妈对宝宝的要求都会一一满足,从而养成了宝宝对已有的东西不珍惜,尚未得到的又特别希望得到。往往会产生这边——刚买没几天的玩具不是缺胳膊少腿就是满世界扔得一塌糊涂;那边——宝宝还吵着闹着要买新玩具,可买了吧又出现上述的情况!看得爸妈心烦(忙里忙外已经够辛苦了,还要跟在后面收拾)、心痛(毕竟现在的宝宝用品价格也不便宜),而这些小宝贝呢?却全然不知爸妈的艰辛!如何让宝宝体会爸妈的不易,并学会爱惜自己的东西,有时光靠简单的说教往往达不到好的效果,这时就需要爸妈多动动脑筋了。如下述让宝宝亲自担当销售员去体会其中的困难。链接>>
随着现代家庭生活水平的提高,再加上爸爸妈妈对独生子女的溺爱,孩子们奢侈浪费的坏习惯更加严重了。不管多么贵重的学习用品,坏了就扔,没坏的,用腻了,也要扔。
而更多的孩子,存在这种情况:文具什么时候丢了都不知道,只晓得没文具了就向爸妈要钱去买,至于能坚持用多久,那就不知道了。只要向父母伸手,就会有新文具,东西来得如此容易,孩子们根本没有尝试过失去文具的感觉。
一个懂得珍惜劳动成果的孩子,才是一个真正心疼父母、通晓事理的孩子。我们在用物质来表达对孩子的关心时,一定要把握好尺度,不要让溺爱娇惯了我们的孩子,培养孩子珍惜劳动成果这一好习惯。
利用日常家务事,来引导孩子积极参与劳动
■ 和爷爷奶奶一起忆苦思甜
■ 与贫困山区的孩子进行比较
■ 爱惜,从自己的玩具开始
■ 我们就是孩子的学习榜样
■ 不要无限满足孩子提出的要求 链接>>
教育孩子珍惜劳动果实,可以养成孩子勤俭、朴实、爱护公物、热爱劳动等良好品质。
首先要教育孩子爱护玩具。对孩子乱扔玩具、破坏玩具的行为应该进行管教。父母可与孩子一起整理、擦洗玩具。爱护玩具是爱护劳动成果的启蒙教育。
其次是家长不要随意足孩子对玩具、衣物和金钱的要求。
第三是让孩子参加劳动,了解劳动的艰辛、财富来之不易。可让他们参观农民工人的劳动,适当参加一些简单劳动,体会劳动成果来之不易。
第四是把爱护公物、尊重别人的劳动成果作为德行规范来要求,对不爱护公共财物和别人劳动果实的行为进行批评教育。
第五是注意把劳动过程和劳动成果联系起来,加深理解劳动的意义。孩子往往只对劳动过程感兴趣,此时家长要提醒孩子对成果的注意。孩子对劳动成果的印象愈深,教育的作用也愈大。
人生的喜悦就在于通过努力得到自己想要的东西。轻而易举就到手的东西,没什么值得高兴的。越难得到的,拥有之后才越珍异。
孩子想要什么父母就马上买给他的话,其实是剥夺孩子享受喜悦的权利。父母应该帮助孩子思考,是不是真的想要那个东西。孩子缠着大人买东西的时候经常用的撒手锏是“朋友们都有”、“对学习有帮助”。作为父母不能轻易被这样的理由打动,应该对孩子说“生日的时候买给你”或“过年的时候买给你”。给孩子一个判断、思考的时间之后再说。让孩子在不知不觉中养成不以等待为苦的习惯。链接>>
让孩子懂得珍惜与感恩的游戏,这是一个有趣的课堂教育,爸爸妈妈们可以参考一下,也许稍微修改就可以用来当家庭教育的有效教材。
很多孩子之所以没有团队合作精神,不孝顺父母、友爱兄弟,不珍惜眼前拥有的亲情、友情,是因为他们没有“失去”过,没有失去所以不懂珍惜。但如果要体验到失去后才珍惜,那代价也太高了。这个游戏也许会比单纯的说教能收到更好的效果。
我自己对自己做过以上这样一个实验,好多次我都想放弃,因为实在进行不下去了,身边的每一个人都是我难以舍弃的。每划掉一个人,我都忍不住哭一次,因为舍不得又把划掉的作废重新选择……做完这个“游戏”,当你重新又看到身边的每一个人,听到电话里传来亲人真切的声音,除了感动、除了感恩,什么埋怨、愁恨、嫉妒……一切的一切都不复存在了。
虽然,这仅仅是一个游戏,但我们的生命莫不是如此,现在有缘在一起的同伴,多少年后都会彼此分离,孩子会离开父母,学生会离开老师,长辈会渐渐老死,还有很多至亲的人许会出现意外。等到失去的时候才去后悔,岂不晚矣?
如此,当下的一切我们怎么能够不去珍惜?链接>>
测试中的句子描述着孩子们经常会表现出来的行为,并说明他们是怎样在日常行为中体现节俭的思想的。在每个句子后面的横线上写上你认为最能代表孩子目前水平的数字,然后将这些数字加起来,得到总分。
评分标准:5=完全符合4=符合3=基本符合2=不太符合1=不符合
1.爱惜学习用品,不乱丢橡皮、铅笔,一纸多用。
2.不浪费粮食,吃净自己碗里的饭菜,不随意倒掉剩菜剩饭。
3.不乱买衣服,不因过时丢掉衣服,也不因攀比而买昂贵的衣服。
4.节约用水、用电,做到用过关水、人走关灯。
5.合理利用自己的零花钱,不乱买东西。
6.了解各种商品价格,买东西时会到各商场看看,买价格最合理的。
7.珍惜各种自然资源,爱护公共财物。
8.知道什么东西都来之不易,感谢父母为自己提供的一切。
9.愿意“忆苦思甜”,喜欢听父辈们艰苦创业的故事。
10.懂得储蓄,在银行开有账户。
总分 ——
结论:
40~50之间:你的孩子非常懂得节俭,这应该归功于孩子的性格和你平常的教诲。
30~40之间:你的孩子懂得节俭,但有些细节上他不大注意。如果你在这方面再加把劲,会使你的孩子受益终身的。
20~30之间:你的孩子在节俭方面存在一些问题,或许你的教育思想不大适合他,你应该考虑调整自己的教育方式,以适合孩子的实际情况。
10~20之间:可以用四个字形容您的孩子——铺张浪费。在他的头脑中根本没有节俭的思想,认为这是个物质的世界,人们要做的只是消费,无需节俭。也许你应该考虑一下自己的行为,看自己有没有对孩子造成不良影响。或许你并不适合这方面的教育工作,建议你请教一下专业人士,相信他们会给你一些有价值的建议。
喜新厌旧似乎是孩子的天性,可是有时候,孩子的需求并不是真正因为口腹之欲,而是一种心理需求,他们并不明白该怎么节约成本,他们需要指导,来对自己的需求进行选择和约束。
适合年龄:3~6岁;话题实施:
(1)给孩子玩水的机会,提出问题:宝宝觉得水有什么用处吗?根据孩子的回答,家长进行总结,水的用途:喝,洗东西,给植物灌溉……
(2)平时妈妈洗过菜,洗过碗的水,还有别的用处吗?妈妈觉得直接掉到很浪费,宝宝觉得还有什么好办法,可以把这些用过的水用掉?
(3)家长帮助孩子总结水的再利用问题,然后提问平时孩子玩了就丢在一边不用的玩具、书本等东西,是不是可以像水一样,用过了以后,还能有别的用处。
(4)帮孩子总结生活中可以再利用的东西,做个节约的聪明宝宝。链接>>
小小喜欢玩水,经常趁奶奶不注意溜到卫生间,开水龙头冲水玩。
一次,小小玩儿得正高兴,被爸爸逮着了,“小小,为什么玩儿水?你不知道这样很浪费吗?”小小满不在乎地说:“那有什么,反正水龙头里老有水。”链接>>
培养孩子养成艰苦朴素的习惯,让孩子正确理财、合理消费、努力储蓄是每个父母的迫切任务。俭朴不仅仅是为了整个社会,更是为了孩子自己。不知道节俭、只知道攀比的孩子不会有正确的人生方向,也很难在将来有所成就。
要培养孩子俭朴的好习惯,父母应该遵循以下7个步骤。首先,父母应该让孩子多尝尝“苦”头,只有这样孩子才会知道任何东西都来之不易,会自觉珍惜自己拥有的一切;第二步,父母应该培养孩子的节俭意识;第三,现代社会是一个物质社会,任何东西都与金钱挂钩,因此父母应该教孩子养成正确的金钱意识,让他们既不把金钱看成是丑陋的、罪恶的,也不奉行“金钱万能”的观点;第四,让孩子学会合理理财,这是为孩子的将来富有打基础;第五步,教会孩子精打细算,这样才能节省开支,也才能节俭;第六,理智消费是合理理财和精打细算的结果,学会理智消费的孩子才会保证自己的支出小于收入;第七,培养孩子养成储蓄的好习惯。
只有培养孩子俭朴的好习惯,才能让他长大后聚积财富、积累资本,为拥有更多的财富打下基础。链接>>