为什么说0~6岁是儿童英语启蒙的“黄金期”?

2017-10-11 11:02| 发布者: 育婴信息员| 查看: 2422 |原作者: 郑尉|来自: 绘阅读

摘要: 经常听到有人说“这么小的孩子学什么英语?中文还没有说明白呢!”真的是这样吗?中文还没有说顺溜的时候,一定不能启蒙外语吗?答案是否定的。不管在中国还是外国的学术界,都有专家提倡学前儿童进行双语启蒙。 ... ...

特约作者:郑尉,曾任北京新东方北美教师,拥有10年新东方一线教学经验,目前已获得伦敦大学金史密斯学院硕士offer,关注婴幼儿语言教育,希望把英国优质的儿童教育理念和方式带到国内。

 

经常听到有人说“这么小的孩子学什么英语?中文还没有说明白呢!”真的是这样吗?中文还没有说顺溜的时候,一定不能启蒙外语吗?答案是否定的。


不管在中国还是外国的学术界,都有专家提倡学前儿童进行双语启蒙。

 

首先,华东师范大学张明红教授在其专著中《学前儿童语言教育与活动指导》一书中提到:为了方便我国不同民族和不同地域人们之间的沟通,在学习本地方言的基础上,我们应该从小让儿童学习全国通用语,即普通话。同时,为了便于和促进国际间的交流与合作,还应积极创造条件,让儿童学习1-2门外国语。

 

在其次我们看看牛津大学的官网上,我们可以官网上Professor看到Murphy教授的观点说的话:I’m a strong advocate for teaching children second languages at the earliest possible ages, but we have to be careful how we implement it.(我非常赞成儿童尽早学习第二语言,我们必须好好地实现这一点但是在具体实施的时候要注意内容和方法。)

 

当然,如果大家有兴趣,还可以参考北京师范大学,南京师范大学等在学前儿童语言方面有研究的专业性学术机构出版的书籍。在学术界,无论中外,都有专家大力提倡学前儿童进行双语启蒙。下面我将从亲身经历出发,说明学前儿童0-6岁儿童进行英语启蒙的科学性和必要性。

  

绘英语公开课,连家长都入迷的英语课堂

 

 

1

 

现在我着重和大家分享一下我自己的研究,来证明学前儿童启蒙英语的科学和必要性。

 

我从2007年开始在太原新东方研究国外部的考试。从那个时候开始我了解到知道,如果一个初中毕业生想在美国中考(SSAT)里取得好的成绩,词汇量必须在1.2万以上。还有想去美国读大学的高中生,也是如此。


但是中国的中考英语词汇量要求大概只有2000。

 

但是中国的中考英语词汇量要求大概只有2000个。也就是说,假如一个中国初中学生想去美国顶尖的高中或大学读书,那么首先横亘在他面前的难题,就是那1万个单词。还有想去美国读大学的高中生,会面临同样的问题。

 

所以那个时候看到那些到学生学得那么痛苦,我心想:如果我的孩子出生,我一定要早点做准备。

 

2013年1月,我的女儿赵安可出生。当那个时候我仍然忙于新东方的国外考试教学,并没有花时间去了解儿童语言发展,直到2014年7月的某一天,我发现安可竟能根据我听我说的英语单词,准确地她自己拿出对应的卡片。比如,比如我说elbow,她就能拿出胳膊肘的图片;我说alligator,她就能拿出把鳄鱼的图拿片出来。

 

这让当时我非常惊喜,因为我觉得自己做得很有限,也我就是每天晚上回家她陪安可读读单词卡片,更何况,而且那些phonics(自然拼读)卡片根本就不是特意买给她回来给安可看的,因为那些都是phonics卡片。

 

按照市面流行的说法,phonics适合5岁以上的孩子学,我只是买回来打算提前研究研究。没想到安可很喜欢上面的图画,每天晚上要我从第一张图读到最后一张图。按照我之前的经验,这样从头到尾、一次性读好几十张英文卡片,只是好玩儿,根本不可能有什么效果。但是事实证明我错了。

 

另外,她听英语儿歌的时候,都能跟着歌词歌曲做相应的动作,,比如歌曲唱到clap your hands,她就会拍手,;歌曲唱到stretch your arms!她就会伸胳膊。又过了半年,在安可2岁了的时候,她居然看着图,把之前听到过的单词看着图一个个地说了出来了!

 

最让我惊讶的是,有一天晚上,我带着她去鸟巢玩儿,感觉有点乏,就和她在花坛边休息。有个人在一旁点了根烟,我无意中说了句“怎么还有人抽烟呢”,安可颠颠儿地跑过来跟我她说“妈妈你告诉他,Smoking is detrimental to your health.”我惊呆了。


我曾经用她会说这句话劝说过表弟。是因为当时我的表弟在在北京我家借里住着,由于他正在备考表弟考过美美国高考SAT,为了保持让他的在中国环境下也能保持英英文听说文水平,我平常会和他说说英文。因为表弟抽烟,我经常对他说“Smoking is detrimental to your health.”没想到安可记住了,还而且在合适的场景表达出来,说出了这句话。

 

自此,当我发现安可这种神奇的能力之后,我开始进行了学前儿童语言教育的研究。我翻阅看了大量中国和外国的相关书籍,才知道这种不是仅属于安可的“神奇的能力”并不专属于我的女儿。


所有正常的婴幼儿都具具有有语言学习的生理上固有的潜在优势和以及自身独特的语言学习的方式。只要环境合适,方法得当,他们就可以在轻松愉快的气氛中进行卓有成效的学习,而且学习效率惊人是惊人的。

绘英语的课堂,让适龄孩子开口用英语说话

 

2

 

上面我们谈到了英语启蒙的科学性,现在,我再来们说说英语启蒙的必要性。

 

如前所述,前面我提到中国学生要想去美国读书,不仅要大幅度提升如果一个初中生要去美国读非常好的高中,词汇量需词汇量要从国内的2000提升到12000。根据我的经验,有些初中生连国内的2000单词都记不住,更别提12000了。何况美国中考不仅仅考词汇题,还会考阅读题。也就是说,在背单词的同时,还要得大量阅读并做题。

 

另外,除了SSAT和TOEFL这些标准化考试,学生还要向学校展示自己的各种特长和能力。---所有这些都不是都不是短期可以突击可以提高的的,都是需要平常必须花费大量的时间去准备和练习的。

 

考虑到以上事实,考虑到以上事实,我认为,孩子0~-3岁和3-~6岁的语言启蒙时间就显得弥足珍贵了特别宝贵:

 

0-3岁的孩子学不了轮滑,也打不了高尔夫,这个个阶段的孩子最应该培养的就是语言能力。婴孩儿虽然不会说话,但是他们实际上在储备语音,做“言语准备”,就像安可2岁多开口后能说出2岁前听到过的单词和句子。

 

3-6岁也很重要,因为幼儿园时期阶段是孩子学习任务相对轻松的阶段。而孩子,一旦上了小学和初中,学校内校外里各种科目和的学习,学校外多种兴趣班的学习,必定都会占去据孩子大量的时间。比如,安可自从上了幼儿园,就开始喜欢轮滑和钢琴,这些都要花时间练习。

 

当她看到其他幼儿园的大的孩子在钢琴上熟练弹奏各时种曲子的时候,十分艳羡她眼神流露出的羡慕,是显而易见的,所以每天晚上回家自觉都要练琴;同时在安可没有上幼儿园之前,就已经开始了涂鸦和舞蹈启蒙,这个习惯一直延续到现在,并且根据我的观察,她对绘画、音乐和舞蹈的喜欢也在与日俱增是持续增加的。

 

不仅仅是安可,其他的小孩子也是一样,随着一天天长大,他们感兴趣的事物会日渐增多。旅行、自从上了幼儿园,就开始对很多项目有了兴趣。除了艺术、体育、,中文这个阶段的孩子还特别喜欢读中文绘本阅读,也喜欢出去旅……行见世孩子们要做的面事情越来越多。考虑到这些,我们就会发现,专门留给英语学习的时间就会相对减少了。

 

另外,经验告诉我,孩子越小,烦恼越少,越容易专心这是有利于孩子学习的;而孩子越大,越容易受到外界的干扰,比如早恋后的失恋,甚至外界的噪音都会极大影响大孩子的学习心情和效果。我记得我在北京新东方任教期间的时候,有至少发现两个2个中学生在上托福课的时候无精打采,问其原因,都是因为失恋影响心情。

 

所以,作为一个专门研究学前儿童语言的老师,我建议家长们尽早开始对孩子进行双语的启蒙,不管是中文还是英文。

 

首先在文章开篇我提到,我们千万不能忽视我们的母语——汉语的学习,因为较高的母语水平不仅有利于发展思维能力,还能很好的辅助外语学习;而良好的英语听说能力较高的英文水平,则是我们的孩子今后在“地球村”好好生活的必备技能,这个技能帮他们开阔视野,形成更为缜密的思维方式。

 

(本文转自《心理育儿》杂志)


相关介绍:

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