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理解孩子的“臭脾气”——孩子负面情绪的应对

2017-3-6 14:47| 发布者: 育婴信息员| 查看: 11931 |原作者: 胡青春 |来自: 心理育儿杂志

摘要: 俗话说:“三月的天,孩子的脸”,这话一般是用来形容三月天气的变幻莫测,但也从一个侧面说明了,人们在很早以前就认识到了幼小孩童的情绪多变。 ... ... ...

俗话说:“三月的天,孩子的脸”,这话一般是用来形容三月天气的变幻莫测,但也从一个侧面说明了,人们在很早以前就认识到了幼小孩童的情绪多变。                        

3~6岁孩子的情绪易波动,极不稳定,主要原因在于他们的言语调节功能不完善,不擅长用言语来表达自己的内心体验,因此常常通过身体语言来表达。我在幼儿园工作,常常会有家长和老师对着撒泼哭闹、“无端”发脾气的孩子感到焦头烂额、束手无策。顺着他?怕惯坏了孩子;逆着他?他在那儿哭得让人又放心不下;说教、惩罚、冷处理?这些又不利于孩子健康情绪的发展。

所以面对孩子的负面情绪,我们可以做点什么呢?

著名教育家陈鹤琴曾说过,“我们教育孩子必须先了解孩子的心灵,若能根据孩子的心理而实施教育,那教育必有良好的效果。” 

道理几乎人人都听过,可是做起来并没有那么简单。究竟什么才是开启孩子心灵的钥匙呢?我们又怎样打开孩子的心灵、走进孩子的心理世界呢?

分享一个我遇见的案例。

初入园的东东是一个敏感又倔强的孩子。入园一个多月来,他对幼儿园这个新鲜而又陌生的环境始终保持着戒备和试探的态度,不愿意跟老师交流,遇到事情,只闭着眼睛、仰起头哇哇大哭,无论老师怎么哄、怎么问,他也不肯说出原因,要人慢慢猜测,让大家都很头疼。

一天中午,正在吃午饭时,他突然急喊起来:“老师我要拉粑粑了!”我连忙把他带到卫生间,才发现裤子上已经沾染上了一些。来不及多想,我只得一边宽慰他,一边帮他擦洗。再换上幼儿园准备的干净裤子之后,就让小家伙继续吃午饭去。

一通忙碌下来,没想到我刚回到班,就看见小家伙在午睡室门口哭的声嘶力竭:“我要回去,我要回家,我要奶奶来接我!”配班老师很无奈地告诉我,他拽着门框哭闹,死活不愿意进午睡室,怎么劝都不行。“他什么都不说,就只会喊这一句”,小配班已经有些生气了。

我在东东身边蹲下来,拉着他的手,轻轻问他:“你怎么了?”他还是那两句话:“我要回去,我要奶奶来接我!”

咦?奇怪了,虽然小家伙平时有点倔强,但也不是无端哭闹的孩子,我赶紧问上一问:“胡老师知道,你这样哭肯定是有原因的,你跟老师说一说,让老师帮帮你好不好?”

小家伙这才放低了哭的声音:“我把粑粑拉在身上了,爸爸知道了肯定要凶我的。我怕!”

我们俩恍然大悟,敢情是为了这件事儿纠结呢。

“东东啊,今天是因为你拉肚子了,所以有点忍不住,老师会跟爸爸说清楚的,他不会怪你的。”

“呜,不行,爸爸还是会骂我的。”

看来这爸爸平常挺严厉的,让小家伙担心成这样,“那这样,今天的事儿老师就不告诉爸爸了,但是下次,你要提前告诉老师,早一点去卫生间,”我安慰他。

“真的不告诉爸爸?”

“恩,胡老师保证,我们可以拉钩。”

“可是爸爸能看到我换了裤子。”

“这样,你乖乖去睡觉。我帮你把裤子洗干净,晒干,等放学前再给你换上。”

小家伙将信将疑,又伸出手指跟我拉了勾,这才安心地跑进去午休了。

很快到了起床时间,我带着他去看看被洗干净的裤子,他这才真正舒心地笑了出来。

然而快放学时,小家伙又愁容满面。他寻找各种理由在我身边转悠,不时用担忧的眼神看向我;等到他的爸爸出现在门口,他又立刻避的远远的,侧着身子斜着眼睛盯着我。

这孩子,我的心里早就乐开了花,但面上还要如常的和他爸爸交谈着。在他跟爸爸临走出教室之际,我凑到他耳边悄悄地说起:“胡老师可是说到做到哦,什么事都没有说。这是咱们之间的小秘密。不过下次有事情,你要先跟老师讲,哭并没有作用哦。”

“好!”东东郑重其事地跟我承诺,说再见时眼睛里闪烁的光彩让我莫名感动。

在这以后,东东在幼儿园渐渐变得乖巧懂事,再没有无端的发过脾气,也喜欢亲近老师。他总是寻找机会和我说话,把自己的想法和感受讲给我听。他显示出让周围人欢喜的成长模样。当我从他的脸上看到被理解的平和、被尊重的满足,从他的眼睛里看到满满的信任的时候,我知道,我找到了到达他心灵的钥匙。

有人好奇,这样的变化,是怎么发生的呢?

其实在上述的案例中,老师和孩子都经历了两个关键期:最初孩子哭闹时,和家长来接时。

在第一个关键期,我没有简单处理,让孩子简单的不哭了事,而是采取理解的态度,让他明白我愿意真心帮忙的意愿。短短的几分钟,他对我有了最初的信任感。

在第二个关键期,我信守诺言,彻底解决了他对老师的疑虑,进一步取得了孩子的信任。并适时地提出下次要早一点去卫生间,让他明白这是老师的帮助而不是约束。

今时今日,我们都会说:“要尊重孩子”“要用孩子的眼光看世界”……但是,我们究竟该怎样尊重孩子呢?我想,首先要做的是“爱孩子”。爱是尊重的基础,如果离开了对孩子的真爱,尊重只能是虚假的形式,惟有发自肺腑的爱,才能产生真正的尊重;惟有发自肺腑的真爱,才能让你带着孩子的眼睛看,带着孩子的耳朵听,带着孩子的心灵感受一切,才能让你真正走进孩子的心里去,才能真正理解孩子的诸如“乱发脾气“的行为表现。

 (本文图片来源于网络)



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