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奥特曼情结

2017-3-6 14:41| 发布者: 育婴信息员| 查看: 32852 |原作者: 陶娟|来自: 心理育儿杂志

摘要: 不知从什么时候开始,儿子韬韬的嘴里总是念叨着奥特曼,“我是奥特曼,我要打怪兽”“我要做一个奥特曼的房子”“我画了一个奥特曼”……就连老师问他的画像什么,他的回答也是“奥特曼”,整个人仿佛完全沉浸在奥特 ...

不知从什么时候开始,儿子韬韬的嘴里总是念叨着奥特曼,“我是奥特曼,我要打怪兽”“我要做一个奥特曼的房子”“我画了一个奥特曼”……就连老师问他的画像什么,他的回答也是“奥特曼”,整个人仿佛完全沉浸在奥特曼的虚幻世界里。

起初我不太在意,这不就是他喜欢的众多动画片人物里的其中一个吗?就像巧虎、喜羊羊一样,没什么可大惊小怪的。既然他喜欢,我保持理解与尊重就好。可是一天,老师告诉我,小家伙在幼儿园喊着“你是怪兽,我要杀了你!”还跟别人打闹,模仿着动画片里那些夸张的动作。

“我知道对于男孩子来说,奥特曼是他们心中的英雄”,老师说道,“但是奥特曼与怪兽大豆的场面充满了暴力行为,可能会对孩子产生一些负面影响。”

末了,老师还反复叮嘱我几句,“别再让他看奥特曼了,因为他已经这样对待别的小朋友了。”

老师说完,我开始思索这个问题——孩子为什么喜欢奥特曼呢?

从发展心理学的角度出发,3至10岁的孩子正处于动作、语言及社会交往的关键期,他们对事物的理解,是从表象到内部一步步深入的。孩子们听故事、看动画,从中学会什么是好,什么是坏;什么该做,什么不能做,但是他们心智尚浅,在幼儿期尚未建立正确的是非观,倘若没有有效的引导,很容易学习一些不好的行为。

奥特曼这位宇宙英雄高大、勇敢、坚强,满足了男孩子好胜、向往做勇敢强大人物的心理;他神通广大,行走在星球之间,为保卫星球与怪兽展开激烈的战斗,又满足了孩子对宇宙这一神秘、未知领域的好奇心和探索欲望;小朋友们都在讨论奥特曼,如果谁不了解或知道得少,就可能被小伙伴们排除在外,所以有时候孩子们喜欢奥特曼,也是一种被同伴接纳的社会需要。

认识到这些,我没有向老师说的那样强制要求韬韬不看奥特曼,或是不学奥特曼,这样容易让他产生逆反心理,而是引导他转移注意力,以防他痴迷。

首先是跟着他的步调,陪他参与有关奥特曼的活动,对奥特曼勇敢、果断、坚强的一面表示赞赏 ,引导小家伙思考,让他在娱乐中知道做人要像奥特曼那样有正义感。

当韬韬学着奥特曼的动作对付小朋友或家人时,我告诉他,奥特曼的力量是用来对付怪兽和坏人的;当韬韬挥舞着“宝剑”将玩具弄得一团糟的时候,我提醒他,奥特曼的使命是保护地球,可不是像你这样搞破坏的;当韬韬遇到困难(比如害怕打预防针)退缩的时候,我又鼓励他,奥特曼会给你力量的,你要和奥特曼一样勇敢坚强!

然后我开始逐渐限制他看奥特曼的时间,用其他的动画片和图画书代替。在阅读《咕噜牛》这本书时,韬韬被小老鼠的聪明所折服,我就适时让他明白,战胜坏人需要强大的力量,但有时武力是无法解决问题的,要运用智慧。这样寓教于乐、扬长避短,反而会有意想不到的收获。经过一段时间,韬韬对奥特曼的热情逐渐减温。

孩子的很多痴迷行为只是他童年时期的一个小片段,过了这段日子,也就失去兴趣,改换另一个目标了。奥特曼其实并非家长们所想的那么可怕,仔细观看碟片,我们会发现奥特曼与怪兽搏斗时那种临危不惧的英雄气概和保护地球的强烈意识,都可以让孩子获得有益的教育。关键是我们如何做好引导工作,利用其中的积极因素,给予孩子正能量,同时在孩子的童年留下更多美好的回忆。

(本文图片来源于网络)



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